奔跑吧·生态篇第20231121期

奔跑吧·生态篇从公里到公里，北京中轴线延长了一公里。

著名书法家马(👢)景秀不仅挥毫题字“爱国爱港”赠予京港(gang)联(🏻)，还专(🤒)门画了一幅精致的竹子图捐(juan)赠给了孤独症家庭。我们不仅为这(zhe)些艺术家的艺术造诣深深折服，更为他们(men)的高风亮节、大爱之(zhi)心所感动。

奔跑吧·生态篇伴随着非遗技艺的(📑)生活(huo)化、大众化，以往仅在师徒(tu)之间口传(❔)心(xin)授的传(💎)承(cheng)模式显得(de)单一(🏎)，社会力量尤其是教育(yu)界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校(♐)园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人担任特聘教授、成立非遗研究(jiu)基地、开展非遗研培项目、开设非遗选修(xiu)课程，有的中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课程和学前教育(👺)体系，让学(🥙)生在青(👾)少幼不同阶(jie)段都能处于中(zhong)华优秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人(🥠)见物见生活(😥)”理念(🥙)已成为非遗传承发展的共(💻)识。

对我来说，最困难的是如(🥖)何处理这个故事的(de)电影语言，以及如何表现人物本身的(🚺)真实感，让观众相信这个(ge)人是现实生活中真实存在(🌀)的。不能仅靠某种戏剧化冲突去塑造一个人(⤵)物，而是要把一些普通人身上应该有的(de)特点和故事里的人(🎫)(ren)物所需要的(de)勇气等结合起来。

奔跑吧·生态篇在实践中，我们越(🍫)(yue)发意(😋)识到，要(yao)想让中国音乐响彻世界，就必须打破单一的传(chuan)播模式(🏴)，运用创新的方式去呈现和讲授。